不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”为了践行新课标跨学科学习理念，不断提高教师的专业水平和教学能力，引领教师立足课堂，转变教学模式，推动教学质量提升，促进培养学生核心素养与课堂教学深度融合。2024年1月17日，北京市怀柔区第一小学开展了《跨学科主题学习设计与实施的探索——加法与减法》为题的寒假全员实训，为教师充电赋能提供了宝贵的机会。参加此次培训的还有第一学区的干部、教师。本次培训邀请到了西城区小学综合实践活动研修员、北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会副理事长黄旭升老师进行培训指导，本次活动由肖维副校长主持。黄旭升老师分别基于跨学科视角寻找链接点、基于主题视角寻找落脚点与枚举可借鉴的案例进行主题培训。
首先，黄老师提到要从跨学科视角寻找链接点，就要基于学科重要性与作用的维度明确核心学科、扩展学科与涉及学科。并且要用核心素养、核心概念、内容/情境三层结构连通跨学科学习，实现从内容走向概念。
其次，黄老师基于主题视角寻找落脚点，深入浅出地理清了跨学科主题生成的路径为提取、链接、转化与生成四个阶段，即在学科学习、学生生活中提取，将学生生活与学科学习连接，并进行教育转化与论证主题，最后明确核心，进行主题表述。黄老师结合课例论证了跨学科主题是源于生活与高于生活的。紧接着黄老师阐述了活动内容与各学科课程标准、教学内容之间的关系，明确了在不同阶段应当对应不同的学科内容学科课标的关键点。
最后，黄老师枚举了可借鉴案例，即《重温抗美援朝再现英雄形象坚定理想信念》《童心话北京·寻踪中轴线》与《学做小先锋·队前教育课程》具体阐明了跨学科主题设计的整体流程，清晰化活动内容与课标的关系是紧密结合的。
跨学科主题教学是实现教育高质量发展的必然选择，也是培养创新人才的必经之路。怀柔一小将继续探索跨学科学习的设计与实施方式，用跨学科学习撬动学校、教师育人观、教学观的更新与转变，为构建跨学科教学新生态而不懈努力。
